Le guide complet ‘Citoyenneté et Monde Virtuel’ pour le Bac d’anglais aide les élèves à maîtriser le vocabulaire numérique, les droits en ligne, et l’impact des réseaux sociaux. Il propose des quiz, des exercices, et des exemples de sujets de dissertation pour préparer efficacement l’examen.

I. Vocabulaire Essentiel pour le Bac

1. Noms Essentiels (Essential Nouns)

Anglais	Prononciation	Français	Niveau CECRL	Exemple d’utilisation
identity	/aɪˈdentəti/	identité	B1	My online identity is different from my real-life one
privacy	/ˈprɪvəsi/	vie privée	B1	We must protect our privacy online
account	/əˈkaʊnt/	compte	A2	I have several social media accounts
profile	/ˈprəʊfaɪl/	profil	A2	My Facebook profile needs updating
password	/ˈpɑːswɜːd/	mot de passe	A2	Change your password regularly
network	/ˈnetwɜːk/	réseau	B1	Social networks connect people worldwide
security	/sɪˈkjʊərəti/	sécurité	B1	Online security is crucial nowadays
footprint	/ˈfʊtprɪnt/	empreinte	B2	Your digital footprint lasts forever
data	/ˈdeɪtə/	données	B1	Personal data must be protected
device	/dɪˈvaɪs/	appareil	B1	I access the Internet from multiple devices

2. Verbes Importants (Important Verbs)

Anglais	Prononciation	Français	Niveau CECRL	Exemple d’utilisation
to share	/tə ʃeə/	partager	A2	Think twice before you share personal information
to post	/tə pəʊst/	publier	A2	She posts photos every day
to protect	/tə prəˈtekt/	protéger	B1	We need to protect our online identity
to connect	/tə kəˈnekt/	se connecter	A2	I connect to the Internet daily
to browse	/tə braʊz/	naviguer	B1	I browse the web carefully
to upload	/tu ˈʌpləʊd/	télécharger	B1	Don’t upload sensitive documents
to download	/tə ˌdaʊnˈləʊd/	télécharger	A2	Be careful what you download
to create	/tə kriˈeɪt/	créer	B1	Create strong passwords
to delete	/tə dɪˈliːt/	supprimer	A2	Delete suspicious emails
to update	/tu ʌpˈdeɪt/	mettre à jour	B1	Update your privacy settings regularly

3. Adjectifs Utiles (Useful Adjectives)

Anglais	Prononciation	Français	Niveau CECRL	Exemple d’utilisation
digital	/ˈdɪdʒɪtəl/	numérique	B1	The digital world is evolving
online	/ˈɒnlaɪn/	en ligne	A2	Be careful with your online behavior
private	/ˈpraɪvət/	privé	A2	Keep your private information secure
public	/ˈpʌblɪk/	public	A2	Your public profile can be seen by everyone
secure	/sɪˈkjʊə/	sécurisé	B1	Use secure websites for shopping
virtual	/ˈvɜːtʃuəl/	virtuel	B1	We live in a virtual world
responsible	/rɪˈspɒnsəbl/	responsable	B1	Be responsible on social media
connected	/kəˈnektɪd/	connecté	B1	We are always connected nowadays
vulnerable	/ˈvʌlnərəbl/	vulnérable	B2	Young users are often vulnerable online
anonymous	/əˈnɒnɪməs/	anonyme	B2	Nothing is truly anonymous on the Internet

4. Expressions Courantes (Common Expressions)

Anglais	Prononciation	Français	Niveau CECRL	Exemple d’utilisation
social network	/ˈsəʊʃəl ˈnetwɜːk/	réseau social	B1	Facebook is a popular social network
digital footprint	/ˈdɪdʒɪtəl ˈfʊtprɪnt/	empreinte numérique	B2	Your digital footprint can affect your future
privacy settings	/ˈprɪvəsi ˈsetɪŋz/	paramètres de confidentialité	B1	Check your privacy settings regularly
cyber security	/ˈsaɪbə sɪˈkjʊərəti/	cybersécurité	B2	Cyber security is increasingly important
data protection	/ˈdeɪtə prəˈtekʃən/	protection des données	B2	Data protection is a major concern
online safety	/ˈɒnlaɪn ˈseɪfti/	sécurité en ligne	B1	Online safety should be taught at school
digital literacy	/ˈdɪdʒɪtəl ˈlɪtərəsi/	littératie numérique	C1	Digital literacy is essential today
social media platform	/ˈsəʊʃəl ˈmiːdiə ˈplætfɔːm/	plateforme de médias sociaux	B2	Instagram is a social media platform
digital citizenship	/ˈdɪdʒɪtəl ˈsɪtɪzənʃɪp/	citoyenneté numérique	B2	Digital citizenship involves responsibilities
online reputation	/ˈɒnlaɪn ˌrepjuˈteɪʃən/	réputation en ligne	B2	Protect your online reputation carefully

B. Expressions Utiles à Mémoriser

🔑 Pour donner son avis :

• “In my opinion…” = À mon avis…
• “I think that…” = Je pense que…
• “From my point of view…” = De mon point de vue…

🔑 Pour structurer ses idées :

• “First of all…” = Tout d’abord…
• “Moreover…” = De plus…
• “Finally…” = Enfin…

II. Comment Construire son Devoir

1. L’Introduction

1. Phrase d’accroche :

Nowadays, teenagers spend most of their time online.
(De nos jours, les adolescents passent la plupart de leur temps en ligne.)

2. Problématique :

How does this constant connection affect their lives?
(Comment cette connexion permanente affecte-t-elle leurs vies ?)

2. Le Développement

Premier Paragraphe : La Définition

Formule pour commencer :

First of all, digital identity represents who we are on the Internet.
(Tout d'abord, l'identité numérique représente qui nous sommes sur Internet.)

ATTENTION aux faux-amis :

• actually ≠ actuellement
• eventually ≠ éventuellement
• control ≠ contrôler

Deuxième Paragraphe : Les Avantages

Connecteurs utiles :

• On the one hand = D’un côté
• For instance = Par exemple
• Such as = Comme par exemple

Troisième Paragraphe : Les Risques

Formules pour nuancer :

• However = Cependant
• Nevertheless = Néanmoins
• Although = Bien que

III. Exemple de Composition pour le bac

Sujet

“Social media has changed the way teenagers build their identity. Is this evolution positive or negative?” (Les réseaux sociaux ont changé la façon dont les adolescents construisent leur identité. Cette évolution est-elle positive ou négative ?)

Introduction

Nowadays, teenagers spend countless hours on social media platforms such as Instagram, TikTok and Snapchat. While previous generations built their identity through real-life interactions, young people today develop their personality both online and offline. This evolution raises questions about the impact of social media on teenage identity formation.

Paragraphe 1 : Aspects positifs

On the one hand, social media offers teenagers new opportunities for self-expression. Through their profiles, they can share their interests, talents and creativity with a wider audience. For instance, a shy teenager who loves photography can build confidence by sharing their work on Instagram. Moreover, social networks allow young people to connect with others who share similar passions, regardless of geographical barriers. This can be particularly beneficial for teenagers who feel isolated in their local community.

Paragraphe 2 : Risques et difficultés

However, social media can also have negative effects on identity development. The pressure to maintain a perfect online image often leads to anxiety and low self-esteem. Many teenagers feel compelled to edit their photos and present an idealized version of themselves. Furthermore, the constant comparison with others’ carefully curated lives can be harmful. As a result, some young people struggle to develop an authentic sense of self, focusing instead on gaining likes and followers.

Conclusion

While social media provides valuable opportunities for self-expression and connection, it also presents significant challenges for teenage identity formation. The key lies in finding a balance between online and offline life. Education about digital citizenship and responsible social media use is essential to help teenagers navigate this new reality.

Analyse de la Composition

Points Forts

1. Structure claire :
   • Introduction qui pose le débat
   • Paragraphes équilibrés
   • Conclusion qui synthétise
2. Vocabulaire adapté (niveau B1-B2) :
   • self-expression (B2)
   • geographical barriers (B2)
   • carefully curated (B2)
   • authentic sense of self (B2)
3. Connecteurs logiques variés :
   • Nowadays
   • On the one hand
   • However
   • Furthermore
   • As a result
   • While

Expressions Clés à Réutiliser

• “This evolution raises questions about…”
• “Through their profiles, they can…”
• “This can be particularly beneficial for…”
• “The pressure to maintain…”
• “The key lies in…”

Grammaire à Noter

1. Present Simple pour les faits généraux :
   • “teenagers spend…”
   • “social media offers…”
2. Modal Verbs :
   • “can build confidence”
   • “can be harmful”
3. Pronoms relatifs :
   • “who feel isolated”
   • “who loves photography”

Conseils pour la Rédaction

1. Bien délimiter le temps :
   • 5 minutes pour analyser le sujet
   • 5 minutes pour le plan
   • 30 minutes pour la rédaction
   • 5 minutes pour la relecture
2. Vérifier :
   • L’orthographe
   • La ponctuation
   • Les accords sujet-verbe
   • La cohérence des temps

Quiz : Vocabulaire et Prononciation